Влияние типа темперамента на стрессоустойчивость младших школьников во время контрольных работ.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА, И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ ИНДИВИДА 5

1.1. Общая характеристика темперамента 5

1.2. Понятие стрессоустойчивости в психологии 14

1.3. Формы контроля стрессовых состояний в начальной школе 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Темперамент является важным элементом, определяющим поведенческие особенности человека. Понимание особенностей темперамента дает возможность прогнозировать проблемы межличностного взаимодействия в коллективе. Психологические особенности каждой личности нередко являются конфликтогенным фактором, а соответственно изучение данного вопроса является важным и дает возможность использовать объективные знания в снижении конфликтов в коллективе. В младшем школьном возрасте происходит формирование личности ребенка и особенностей его взаимодействия с окружающим миром, в соответствии с чем оценка темперамента и анализ взаимосвязи со стрессоустойчивостью является особенно актуальным.

Личность любого человека это невероятное сплетение множества граней, одной из которых является темперамент. Это своеобразный биологический фундамент, на котором надстраивается индивидуальность любого человека. Торопливость/медлительность, горячность/ хладнокровие, замкнутость/общительность – это все в большей степени про темперамент. Скорость и интенсивность реагирования на жизненные события, манера построения отношений с окружающими, скорость освоения новой информации, походка, мимика, жесты, речь — вот те самые точки соприкосновения темперамента с реальной жизнью.

Максимально приблизившись к повседневной реальности можно сказать, что характер человека определяет то, что индивид делает, а темперамент – как он это делает. В научной сфере такие проявления психики называют динамическими. Они с определенной степенью точности могут предсказать ситуативное поведение человека. Надо сказать, что уловив этот аспект психики близких людей, Вам будет проще принимать их такими, какие они есть. А все потому, что это их врожденные особенности.

Особенности темперамента и психологические принципы взаимосвязи темперамента и поведения рассматриваются в трудах отечественных и зарубежных авторов: Агафоновой М. С., Айзенка Г., Грея Дж.А., Елисеева О.П., Русалова В.М., Фрейда А.

Объектом исследования в работе выступает феномен темперамента личности младшего школьного возраста.

Предмет исследования - особенности взаимосвязи поведения, стрессоустойчивости и темперамента личности.

Цель исследования состоит в определении сущности темперамента, выявлении особенностей влияния темперамента на проявление поведенческих стратегий личности.

Достижение поставленной цели исследования определяет необходимость решения нижеперечисленных задач:

 изучить основные характеристики темперамента в научной литературе;

 рассмотреть стрессоустойчивость в контексте развития личности ребенка младшего школьного возраста;

 проанализировать особенности возникновения стресса и агрессивных форм поведения у детей с разными типами темперамента.

Гипотеза исследования состоит в том, что поведенческие особенности личности непосредственным образом коррелируют со свойствами типа темперамента.

Методы исследования. В работе использованы методы научного познания, опроса, системного и статистического анализа, а также применены методические инструменты:

 опросник Г. Айзенка (русскоязычный вариант EPI);

 тест-опросник Р. Плутчека (русскоязычный вариант LSI);

 опросника Басса-Дарки.

Информационной базой послужили данные собственного исследования, учебно-методические пособия и материалы периодической печати.