Отчет по практике.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. АНАЛИЗ ПЛАНОВ РАБОТЫ ПЕДАГОГА С СЕМЬЁЙ ДОУ НА ПРЕДМЕТ СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБОВАНИЯМ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМ К ДАННЫМ ВИДАМ ПЛАНИРОВАНИЯ 4

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 4

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ФОРМ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ ГРУППЫ 4

4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ ГРУППЫ 4

5. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ С СЕМЬЕЙ 4

6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С СОТРУДНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4

ПРИЛОЖЕНИЯ 4

Дошкольное образование является начальной ступенью на пути познания мира у ребенка, что накладывает особую ответственность на педагога. В современных условиях развитие подходов к новой стратегии управления в дошкольном образовательном учреждении (далее ДОУ) определяет необходимость поиска путей оценки эффективности работы преподавательского состава.

Педагогическая практика - одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки любого специалиста, а тем более учителя самопознания. Она позволяет практически попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять в профессиональной деятельности знания, полученные на учебных занятиях.

В ходе прохождения практики должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

Практика проходила в Центре развития ребенка «Почемучка».

Сроки 19.03.2018г. - 02.04.2018г.