Социально-педагогическая работа с семьями, находящимися в социально опасном положении, в условиях сельской местности

Введение 3

1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с семьями, находящимися в социально опасном положении 4

1.1. Понятие семьи, находящейся в социально опасном положении, ее проблемы и трудности 4

1.2. Особенности воспитания и социализации детей из семей, находящихся в социально опасном положении. 8

2. Методические основы социально-педагогической деятельности с семьёй, находящейся в социально опасном положении в условиях сельской местности. 11

2.1.Анализ социально-педагогической деятельности с семьями СОП в условиях сельской местности на краевом и федеральном уровне. 11

Необходимость проведения работы с семьями соп в условия сельской местности. 30

Заключение. 31

Список использованных источников и литературы 34

В настоящей социально-экономической обстановке нашей страны, с падением уровня жизни большинства населения, урбанизации и усилением потребительского отношения в обществе снижается роль семьи, увеличи-вается число семей, находящихся в социально-опасном положении.

Как человек смотрит на мир, строит отношения с людьми зависит от состава его семьи, отношений внутри нее. Также это влияет на будущее че-ловека, его карьеру, дальнейший жизненный путь. Очень важно в какой семье растет ребенок: в благополучной или в семье, находящейся в соци-ально опасном положении, ибо именно в там он получает первый жизнен-ный опыт.

Всегда были семьи, находящиеся в социально опасном положении. Изменение социально-экономического положения, уровень жизни, потеря нравственных устоев и т.д. На фоне этого изменяются отношения родите-лей и детей. Часто семьи (чаще, где подобная ситуация повторяется не-сколько поколений) не сами преодолеть трудности и нуждаются в услугах специалистов.

Актуальность объясняется тем, что эта проблема продолжает суще-ствовать и в настоящее время, особенно в сельской местности.

Цель работы - изучить материалы по данной применительно к сель-ской местности.

Задачи исследования:

1. Показать характеристику семьи.

2. Обнаружить характеристики, присущие только семьям находя-щимся в социально опасном положении, а также наиболее часто встреча-ющиеся трудности и проблемы.

3. Раскрыть особенности социализации воспитания детей принадле-жащих семьям, в социально опасном положении.

4. Сделать анализ деятельности с семьёй, находящейся в социально опасном положении.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.