Профилактика аддиктивного поведения в подростковом и юношеском возрасте как психологическая проблема

ВВЕДЕНИЕ 3

1. АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6

1.1. Понятие аддиктивного поведения и его критерии 6

1.2. Формы аддиктивного поведения в подростковом и юношеском возрасте 17

2. ПРОФИЛАКТИКА И ДИАГНОСТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 37

2.1. Профилактика аддиктивного поведения 37

2.2. Диагностика аддиктивного поведения 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Актуальность и постановка проблемы исследования определена тем что внутри чрезвычайно сложной и многообразной категории «отклоняющееся поведение личности» является подгруппа так называемого зависимого поведения или зависимостей. Зависимое поведение личности представляет собой серьёзную социальную проблему, поскольку в выраженной форме может иметь такие негативные последствия, как утрата работоспособности, конфликты с окружающими, совершение преступлений. Кроме того, это наиболее распространённый вид девиации, так или иначе затрагивающий любую семью.

В настоящее время процесс воспитания и развития молодёжи проходит в сложных условиях, характеризующихся социально-экономическими преобразованиями в обществе, формированием новой системы ценностных ориентаций и социальных норм, наличием молодёжных субкультур и, как следствие, проявлением различных девиаций. Все перечисленные факторы неблагоприятно влияют на здоровье и образ жизни молодого поколения.

Аддиктивное, или зависимое поведение (табакокурение, алкоголизм, наркомания, интернет-зависимость, пристрастие к азартным играм), является одним из наиболее распространенных типов девиантного поведения среди подростков и выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), сопровождающихся развитием интенсивных эмоций. Суть аддиктивного поведения заключается в том, что, стремясь уйти от реальности, подростки пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Этот процесс настолько захватывает личность ребенка, что начинает управлять ее существованием. Человек становится беспомощным перед своим пристрастием.

Все вышеперечисленное подтверждает актуальность темы исследования в настоящее время.

Изучением аддикции, или зависимости, занимаются сразу несколько наук, таких как медицина (наркология, психиатрия), психология и социология. Проблема аддиктивного поведения является недостаточно изученной, что подтверждается отсутствием единого взгляда на его определение и механизм проявления.

Теоретическая база исследования: в современной зарубежной и отечественной психологической и педагогической литературе целый ряд исследований посвящен проблеме формирования и развития различных видов зависимого поведения (С.Н. Буранов, А.Е. Войскунский, Л.А. Журавлева, М.С. Иванов, М.Коллинз, О.М. Овчинников, А. Фернхейм, Л.К. Фортова, В.Н. Чернышова, К. Янг и другие), педагогической профилактике вредных привычек и аддиктивного поведения в целом у подростков (А.Н. Баринова, Т.Н. Беркалиев, Д.Д. Еникеева, О.М. Овчинников, Л.К. Фортова и другие).

На современном этапе развития отечественной науки заложены продуктивные подходы к созданию теоретической, методологической и практической базы превентивной педагогики (С.А. Беличева, С.А. Завражин, А.Г. Макеева, Н.А. Сирота и др.), созданы модели профилактики химических зависимостей в образовательных учреждениях с подростками и молодежью группы социального риска (П.С.Братусь, А.Н. Баринова, Н.С. Видерман, О.М. Овчинников и др.).

Объект исследования - аддиктивное поведение подростков.

Предмет исследования - профилактика аддиктивного поведения в подростковом и юношеском возрасте как психологическая проблема.

Цель исследования - изучить особенности аддиктивного поведения в старшем подростковом возрасте и методы его профилактики.

Задачи исследования:

1) раскрыть понятие аддиктивного поведения и его критерии;

2) проанализировать формы аддиктивного поведения в подростковом и юношеском возрасте;

3) рассмотреть особенности профилактики аддиктивного поведения в подростковой среде;

4) провести диагностику аддиктивного поведения у старших подростков.

Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования освещают реальное состояние аддиктивного поведения среди старших подростков, а предложенные практические рекомендации могут быть использованы родителями подростков и педагогами для профилактики и коррекции аддиктивного поведения.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения, списка литературы и приложений. Текст работы изложен на … страницах.